教师个体在两种情境——平时课与公开课下的教学现饼究

摘要：

@@ 平时课与公开课是教师直接面对的两种不同情境,在借用现象描述分析学的方法对教师整体教学观归类的前期研究基础之上,主要采用访谈、课堂观察对比、实物分析和座谈会等方法来收集资料,研究教师个体在平时课和公开课两种情境下的教学观是否存在差异.研究结果表明:同一教师个体在平时课和公开课两种情境下的教学观存在差异,不同教师个体在平时课情境下的教学观存在差异,而不同教师个体在公开课情境下的教学观相当一致.

机标关键词：教师个体、公开课、教学现、教学观、现象描述分析学、存在、差异、收集资料、实物分析、课堂观察、方法、座谈会、借用、基础、访谈、对比

分类号：G45;G40

在线出版日期：2008-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：40-44