3～5岁幼儿交往策略的观察研究

摘要：

@@ 3～5岁幼儿交往策略的观察研究表明:幼儿交往大多发生在自由活动的情境中;交往过程中幼儿选择了不同的策略;策略不同其交往结果是不同的.研究告诉我们;幼儿的心理发水平制约了策略的运用;幼儿交往一般都能获得有效的结果.幼儿园教育应当创设条件,让幼儿有充足的低结构活动,充分的交往机会,以利于其社会性的发展.

机标关键词：幼儿园教育、交往策略、活动、创设条件、自由、制约、运用、选择、水平、社会、理发、结构、过程、观察

分类号：G44;G43

在线出版日期：2008-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：93-94