从一维集中走向多元发散——数学"自主开放式"教学的案例研究

摘要：

@@ 我们曾经对基础教育的幼儿园、小学、初中、高中四个学段的课堂教学进行过一次调查,调查的结果颇为令人吃惊.由于应试教育的作用,当前课堂教学基本仍停留在"知识本位、教师中心"的模式上,其表现是重知识传授,轻能力培养;重学习结果,轻学习过程;重间接知识的记忆,轻直接经验的获得;重教师的讲授,轻学生的探索;重考试成绩,忽视整体素质发展等.

机标关键词：一维、多元、数学、自主、开放式、课堂教学、整体素质发展、教育的作用、直接经验、知识传授、知识本位、学习结果、学习过程、能力培养、考试成绩、教师中心、间接知识、基础教育、调查、幼儿园

分类号：G40;G42

在线出版日期：2008-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：81-82