宁波市中小学校长专业能力认知的调查研究

摘要：

@@ 一、问题的提出
校长对专业能力的理解与认知,直接影响校长的专业发展.但是,在校长专业发展过程中,校长对于专业能力的认知与理解与校长能力素质的客观要求常常出现差异,这种差异主要表现在两个方面:(1)实践中校长对于校长专业能力要素的构成,在认知上可能存在着局限性;(2)校长专业能力构成要素的重要性认识,认知上同样可能存在着差异.

机标关键词：宁波市、小学校长、专业能力、认知、校长专业发展、差异、重要性认识、能力要素、能力素质、理解、客观要求、构成要素、存在、局限性、影响、问题、实践、过程

分类号：G47;G40

在线出版日期：2008-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36