10.3969/j.issn.1007-2020.2008.06.033
课堂因"生成"而优化
@@ 提高课堂教学有效性的一个重要方面,是教师要正确认识和灵活处理"预设"与"生成"之间的关系."预设"常因教师的精心备课和授课习惯而处于强势地位,而"生成"则似乎是"节外生枝",但只要运用得当,却是非常重要的教学资源.事实证明,预设"是必须的,但可以因"生成"而调整,因"生成"而变得更加丰富和精彩.
课堂、教学有效性、强势地位、灵活处理、教学资源、教师、证明、运用、习惯、提高、授课、关系、调整、备课
G71;G64
2008-08-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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