以课例研究的方式提升教研品质优化课堂教学

摘要：

@@ 2007年11月开始,上海市教育科书法家研究院教师发展研究中心和浙江杭州市余杭区教育局教师进修学校合作,以课例研究的方式带动该区初中四学科(即语文、数学、英语和科学)骨干教师的研修.参与研修的40名学员分别来自于40所学校.这种培养模式的具体流程是:导师和学员首先确定共同关注的教研专题→学员选择合适的单元执教来体现对相关专题的探究性教学→同学科组的导师和其他所有学员一起深入到执教教师的课堂进行课堂观察→学科组的全体成员围绕密切关注的问题进行头脑风暴式的课后研讨并提出改进建议→经过多次的教学设计及上课改进,最后在达到教学的示范效果的同时又及时总结提炼出理性的认识成果.通过这种模式的研修提升了教研品质,优化了课堂教学.

机标关键词：课例研究、提升、教研、品质、学员、课堂教学、教师进修、研修、学科组、专题、研究中心、学校合作、示范效果、认识成果、培养模式、课堂观察、教育、教学设计、教师发展、骨干教师

分类号：G63;G45

在线出版日期：2008-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50