研究,让教师加速成长

摘要：

@@ 尽管研究型教师的起始状态是不同的,但他们的成长过程无一例外地表明:做研究加速了他们的成长,而情感与智慧的交互、思想与行动的交互和个体与环境的交互是加速研究型教师成长的关键.本文论述了研究型教师的成长特点、共性因素及其规律.

机标关键词：研究型教师、教师成长、交互、思想与行动、起始状态、共性因素、成长特点、成长过程、智慧、情感、环境、规律、个体、地表

分类号：G63;H31

资助基金：2006年立项的上海市教育科学研究市级项目《名师、名校长培养的有效途径研究》成果之一,为《做有思想的行动者--研究型教师成长的案例研究》著作总论的部分内容

在线出版日期：2008-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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