10.3969/j.issn.1007-2020.2008.05.036
小学生数学成绩分化提前的原因和对策——以新教材中三位数加减法学习为例
@@ 一、小学生数学成绩分化提前的现象
以往,小学低年级绝大数学生的数学成绩都能达到"优良"级.因此,学生学习数学的信心比较足.到了三、四年级,教材中开始出现复合应用题,学生的学习成绩才出现"分化现象".
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2008-07-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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