批评与辩护——教育叙事研究新进展综述

摘要：

@@ 近来,许多研究者发现教育叙事研究并非完美,就其本身而言存在诸多问题,在研究实施中也存在很多偏颇,由此非难批评之声骤起.另外一些学者,出于捍卫、发展教育叙事研究的目的,从价值、方法优势、现象学立场、方法与对象关系的视角展开了辩护.

机标关键词：批评、辩护、教育叙事研究、方法、对象关系、存在、现象学、优势、学者、问题、视角、实施、价值

分类号：G63;G47

在线出版日期：2008-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：11-13,6