教育行动研究的再认识

摘要：

@@ 根据多年同中小学教师合作研究的切身体会,说明在中国进行教育行动研究面临的难题、"教育行动研究"逻辑与"教学实践"逻辑之问的冲突和跨越研究逻辑与实践逻辑之间鸿沟的尝试.
我从1997年开始,同几位年轻朋友一道,参与同中小学教师合作研究.我们参与的属于以中小学教师为主体的教育行动研究.

机标关键词：教育行动研究、小学教师、实践逻辑、合作研究、教学实践、中国、体会、鸿沟、冲突

分类号：G4 ;G65

在线出版日期：2008-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6