教与学的风格匹配情况对高中学生英语学习的影响

摘要：

@@ 一、引言
随着外语教学的焦点逐渐从教学的客体转向主体,即由以教师为中心转向以学生中心,语言教学研究者已经开始注意到学生的主观能动性和个体差异对外语学习的影响.在学习者个别差异的众多因素中,学习风格占据着不容忽视的地位.

机标关键词：教与学、学习风格、匹配、学生英语学习、教学研究者、主观能动性、中心转向、学生中心、外语学习、外语教学、个体差异、个别差异、学习者、多因素、语言、影响、客体、教师、焦点、地位

分类号：G64;H31

在线出版日期：2008-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70