中小学课程设置的"斯蒂格勒原则"

摘要：

@@ 一、问题的提出
1990年代以来,我国中小学课程开发逐步实行了国家课程、地方课程和学校课程三者结合的体制;但与此同时,有的地方也出现了学科门类开设过多、单科课程太多、甚至出现多头管理问题①.

机标关键词：中小学、课程设置、学校课程、学科门类、管理问题、课程开发、国家课程、地方课程、单科课程、体制、结合

分类号：G42;G4

在线出版日期：2008-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：36-37