不愿为?不能为?——美国农村学校与社区基金会的评估策略研究

摘要：

@@ 各地农村教育发展水平与其社会、经济发展状况大体一致,客观状况制约限制了主观努力的效果,这是人们的普遍看法.事实上,这种看法是不全面的,也是有害的.它有时可能会成为推脱主观努力与责任的借口.

机标关键词：美国、农村教育、学校、社区、基金会、评估、主观努力、经济发展状况、发展水平、制约、责任、效果、限制、社会

分类号：G71;G23

资助基金：湖北省教育科学"十一五"规划重点课题"美国中西部农村中小学布局调整:经验、教训及政策启示"课题编号 2006A004,主持人王建梁

在线出版日期：2008-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21