邀请听课制:对"公开课"的批判与重构

摘要：

@@ 公开课已经逐渐成为教师的任务与学校的负担,开课的人准备得很累,评课的人做得很尴尬.为了激发教师课堂教学交流的主动性,提高课堂教学交流的针对性,提出了"邀请听课制".通过对"邀请听课制"的实践,证明这种制度不但可以让教师在教学交流过程中更加主动,还有利于教师人际关系的改善,有利于教师对自我专业成长的关注与投入.

机标关键词：听课制、公开课、批判、教学交流、教师课堂、专业成长、人际关系、交流过程、主动性、制度、证明、学校、实践

分类号：G42;G64

资助基金：教育部人文社会科学研究基地基金05JJD880060

在线出版日期：2008-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21