基于班集体建设情境的课程实践:新时期班主任应有的专业作为

摘要：

@@ 近年来班主任专业化的理论与实践研究表明,新时期班主任专业化的内涵有了新的拓展,<教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见>指出,中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量.

机标关键词：班集体、建设、课程实践、中小学班主任、中小学教师队伍、专业化、思想道德教育、实施素质教育、学生健康、指导者、教育部、组织、组成、社区、桥梁、内涵、理论、家长、骨干、班级

分类号：G41(思想政治教育、德育)

在线出版日期：2008-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-57