教师合作文化的内涵、现状与重建

摘要：

@@ 一、教师合作文化的内涵
哈格里夫斯(Andy Hargreaves,1994)①从社会转型的角度提出了教师文化的转型,他认为教师文化是教育变革和学校发展的关键性因素,并从"形式"的视角展开了其教师文化论,并由此将教师文化划分为四种形态:个人的文化,教师彼此隔离,教师间的互动焦点在教材、学科、个别活动上,而非课程目标或教师教学问题上;巴尔干式的文化,教师的工作彼此分立,有时会因为权力与资源而相互竞争,教师对特殊团体有高度忠诚度与认同感;自然的合作文化,这种文化建立在教师之间的开放、互信和支持基础上;人为的合作文化,教师被要求围绕行政人员的意图与兴趣进行"合作".

机标关键词：教师文化、合作文化、内涵、文化的转型、哈格里夫斯、关键性因素、学校发展、行政人员、四种形态、社会转型、人的文化、课程目标、教育变革、教学问题、忠诚度、文化论、认同感、资源、学科、兴趣

分类号：G45(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学规划项目06JA880014

在线出版日期：2008-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：52-53,77