10.3969/j.issn.1007-2020.2007.12.021
课改后我国与部分发达国家中小学课程设置的比较分析
@@ 与部分发达国家相比,我国小学的课程门类和设置比较合理,但有些科目的落实不容乐观;我国小学阶段的全年总课时数高于部分发达国家,课时的安排也不够灵活;我国初中课程设置的必修课门类和课时偏多,语文、数学的周平均课时多于发达国家;我国高中的的课程和部分发达国家相比,必修课的门类和年课时数偏多,选修课比例偏低.
发达国家、中小学、课程设置、门类、课时数、必修课、小学阶段、选修课、语文、数学、科目、初中
G63(中等教育)
2008-04-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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