10.3969/j.issn.1007-2020.2007.11.039
例谈数学教材的合理化处理
@@ 新课标强调的是"用教材",而不是"教教材".作为教师,应根据自己对教材的理解,针对学生的实际情况,合理处理教材,要确定新的教材观,即教材不再是圣经,它只不过是教师在教学活动中需要加以利用的课程资源,因此,合理处理教材是摆在所有教师面前的重要课题,笔者根据自身的教学经历,将合理处理教材的经验总结出来,以期起到抛砖引玉的作用.
数学教材、教师、处理、课程资源、经验总结、教学经历、教学活动、新课标、教教材、教材观、学生、圣经、课题
G63;O12
2008-03-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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