实施高中数学自主性学习实验对中学生智力水平的影响

摘要：

@@ 从元认知角度考虑,学习活动不仅仅是对所学材料的识别、加工和理解的过程,而且也是一个对该过程进行积极监控、调节自身学习活动的思维过程.大量心理学研究表明,一个人思维水平、智力水平的高低,主要受元认知发展水平的制约.

机标关键词：高中数学、自主性、学习活动、实验、中学生、智力水平、认知发展水平、心理学研究、思维水平、思维过程、认知角度、制约、识别、监控、加工、调节、材料

分类号：G63(中等教育)

资助基金：郑州市教育科研重点立项课题

在线出版日期：2008-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：83-84