小学数学新手和专家教师PCK比较的个案研究——青浦实验的新世纪行动之四

摘要：

@@ 一、前言
PCK是学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge)的简称.1986年,舒尔曼(Lee.Shulman)针对美国教师资格认证制度和教师培养学科范式的缺失而提出的,最初的界定为,教师将自己所掌握的学科知识转化成学生理解的形式的知识,并认为,PCK最能区分学科专家与教学专家、高成效教师与低成效教师的差别①.

机标关键词：小学数学、专家教师、个案研究、实验、学科教学知识、教师资格认证制度、知识转化、学科专家、学科范式、教学专家、教师培养、舒尔曼、高成效、生理、美国

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2008-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：47-50