10.3969/j.issn.1007-2020.2007.08.014
如何基于标准命题:从双向细目表走向测验设计框架
@@ 教师基于标准的命题是实施基于标准评价的前提,也是教师常态工作之一.作为命题的一种重要工具,双向细目表并没有很好地体现出基于标准命题的要求.本文在分析双向细目表存在问题的基础上,并加以改进,提出一种测验设计框架,从而为教师基于标准的命题提供一种参照.
基于标准、命题、双向细目表、测验、教师、设计框架、标准评价、基础、工具
G42(教学理论)
教育部人文社会科学研究基地基金
2008-03-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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