10.3969/j.issn.1007-2020.2007.07.025
"双线运行,连环跟进"——数学科校本研修的行为素描
@@ 眼下,随着新课改的不断深入,创建有利于激发教师持续互动学习与实践的校本研修方式和内容,成为学校顺应课改要求、有效提升教师队伍专业素质和学校持续发展的重要课题.
双线、运行、学科、校本研修、行为、学习与实践、专业素质、有效提升、研修方式、学校、教师队伍、持续发展、新课改、课题、互动
G42(教学理论)
2007-08-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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