综合实践活动课程校本化建设的实践与思考

摘要：

@@ 我市自2001年秋季开始在小学和初中各年级开设综合实践活动课以来,教学中不同程度地存在着随意性大、内容选择零乱、与学科教学整合不够密切、综合性不强、缺乏训练价值、计划性差,缺乏课程整体观、课程目标设置比较单一、重开发轻利用、没有处理好教师引领与学生自主的关系等问题.由于综合实践活动课程纲要没有确定具体的课程内容和活动方式,老师们往往不知道"上什么"、"怎么上",也很难对学生进行学业成绩评价.因此,必须从学校实际出发,以校本教研为抓手,彰显课程内容丰富多彩、形式多样和方法灵活的特点,实现综合实践活动课程建设校本化.

机标关键词：实践、活动课程、校本化、课程建设、践活动、课程内容、学科教学整合、训练价值、学校实际、学生自主、校本教研、内容选择、目标设置、课程纲要、教师引领、活动方式、方法灵活、成绩评价、整体观、计划性

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：65-66