新课程实施中教师关注阶段的个案调查

摘要：

@@ 关注阶段是"关注为本采用模式"中评定课程实施的维度之一.本研究调查了重庆市北碚区的两所学校,分析了教师在新课程实施中关注阶段的发展状况.结果表明,经过近年来的课程实施,两校教师已经发展成为具有较高自我关注的、经验丰富的使用者,并且甲校(小学)教师的关注阶段发展得更为理想.为更有效地推动新课程改革,我们需要针对教师的关注事项设计专业发展活动.

机标关键词：新课程实施、教师、关注阶段、个案调查、关注为本采用模式、新课程改革、自我关注、设计专业、发展状况、重庆市、北碚区、学校、小学、评定、理想、经验、活动

分类号：G45(教师与学生)

在线出版日期：2007-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：32-35