中学物理教学中的课堂提问研究

摘要：

@@ 古人云:学起于思,思源于疑.20世纪初,美国教育家杜威提出问题式教学法,把"让学生在提出问题、解决问题的过程中获得知识和技能"提到教育的理论高度来认识.20世纪50年代末,著名心理学、教育学家布鲁纳提出发现教学法,其核心也是围绕问题,即主张让学生自己去发现,而这种发现是建立在教师创设有利于发现问题情境的基础之上的.可见,设疑是相当重要的,以观察、实验为基础的物理学科的教学方法,归根结底是通过怀疑、提出问题并解答问题来实现的.有经验的教师在教学过程中,总是精心设计问题,力图点燃学生思维的火花,激发他们的探索欲望,引导他们发现疑难、解决疑难,一步步登上知识的巅峰.

机标关键词：中学、物理教学、学生思维、问题式教学法、教育学家、知识和技能、发现教学法、物理学科、问题情境、理论高度、解决问题、解答问题、教学过程、教学方法、教师、基础、心理学、教育家、布鲁纳、实验

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：86-87