小学音乐体验式教学的实践与探察

摘要：

@@ 小学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,生活阅历浅,经验积累少,如何在音乐教育中引导学生的审美体验与丰富情感呢?如何让学生主动、积极、愉快地融入教学与发展情感呢?在教学中以美育智、以美怡情的同时又应注意些什么呢?基于这些问题,笔者在小学阶段开展"音乐体验式教学"的实践研究,现将从中取得了一些收益与经验与大家分享.

机标关键词：小学音乐、体验式教学、抽象逻辑思维、教学与发展、引导学生、音乐教育、学生主动、形象思维、小学阶段、生活阅历、审美体验、情感、经验积累、小学生、收益、实践、美育、过渡

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2007-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：68-69