学前识字量与小学语文成绩的相关性研究

摘要：

@@ 学前教育越来越受到家长和社会的重视,而名目繁多的学前教育行为在一定程度上迎合了家长对孩子进行"超前教育"的需求.一些家长(甚至一些教育机构和非教育机构)认为孩子认字越多越聪明,越有利于他们将来的语文学习.本文对学生学前识字量与其四年级上学期的语文成绩进行了相关性研究.研究显示,学前识字量对语文成绩有影响但也是有限的;学前识字量的多少不能完全反映儿童心智水平;识字量只是促进语文成绩提高的一个方面.

机标关键词：识字量、小学、语文成绩、相关性研究、Primary School、学前教育、教育机构、家长、语文学习、教育行为、成绩提高、超前教育、学生、显示、童心、程度

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2007-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：62-63