什么样的问题情境能促进课堂动态资源的生成

摘要：

@@ 课堂教学中动态生成的资源是课程资源的重要组成部分.开发和利用动态生成资源是教学主体性的体现,是实现课堂教学目标(潜在的、隐性的)的必要条件."因材施教"、"见机行事"是实施有效教学、提高教学质量的关键.辞海中说,所谓动态即"运动变化的状态".我认为,课堂中的"动态"是指与"静态"相对的一个概念,它是指教师、学生、环境、资源等都是不断变化的,且多种因素之间相互联系、相互作用,构成比较复杂而多变的"场域"的过程.所谓"生成",就是"在新的情境中产生",它与预设相对应.它没有既定的、现成的目标,也没有固定的模式.

机标关键词：问题情境、进课堂、课程资源、课堂教学目标、动态生成、开发和利用、教学主体性、固定的模式、运动变化、有效教学、因材施教、相互联系、教学质量、构成比、组成、状态、隐性、学生、教师、环境

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：54-55