问题发现研究及其心理成分

摘要：

@@ 现代教育学家逐步认识到需要教给学生如何确认问题而不仅仅是提供结构清晰的问题让学生解决.在变动不居的现实生活中,可以通过多种不同的方式定义问题,不同的定义方式导致不同的解决.给予学生确定和定义需要他们解决的问题的机会是教育机构的一项重要责任①.但教育家的这种共识在教育中还没有得到较充分的实现,Ramirez(2002)认为问题发现能力是教育中最被忽略的一种能力,大多数学生直到他们开始写毕业论文时才有问题发现的经历②.

机标关键词：发现研究、教育学家、学生、问题发现、发现能力、结构清晰、教育机构、毕业论文、教育家、责任、经历

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51