话题·对话·叙事·体验——"无边界学习"的理论建构和操作策略

摘要：

@@ 一、"无边界学习"的内涵界定
"无边界学习"系指致力消解传统课程中广泛存在的二元对立结构,关注人的生活、生命与经验,重组学生个体"传记经验",促成学生自我建构的一种学习方式.

机标关键词：对话、叙事、体验、无边界学习、理论建构、二元对立结构、自我建构、学习方式、学生个体、内涵界定、经验、关注人、重组、生命、课程、传记

分类号：G42(教学理论)

资助基金：浙江省教育科学规划项目2005-SC-138

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：83-85