扎根法及其对教育研究的启示

摘要：

@@ 扎根法又叫扎根理论研究法,是1967年由格拉斯(Glaser)与斯特劳斯(Strauss)共同提出的.扎根法是研究者针对与自身相关或自身感兴趣的主题,不断就所收集到的资料进行思考、比较、分析、归类、概念化并加以关联和建构,并将隐藏在资料中的理论通过研究者的理论触觉挖掘出来的过程,该理论的主旨是在经验资料的基础上建立理论.扎根法是质性研究方法的一种,本文对其理论渊源、实施程序及对教育研究的启示做了一些梳理和思考,旨在为教育研究的发展提供一个探索途径和思考方式.

机标关键词：理论渊源、教育研究、资料、探索途径、实施程序、理论研究、格拉斯、概念化、主题、兴趣、梳理、收集、经验、建构、基础、关联、方法、触觉

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24