10.3969/j.issn.1007-2020.2006.10.041
地理学科探究式课堂教学策略
@@ 一、问题设计策略
策略一:问题要有思维含量设计的问题应依据教学内容与目标、学生的认知结构来进行,问题的密度、梯度、难易适度,让学生有所思有所得.问题要有一定的思维负荷,具有生成思维的驱动力.
地理学科、探究式、思维、内容与目标、学生、设计策略、认知结构、驱动力、梯度、密度、教学、含量、负荷
G42(教学理论)
2007-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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