从一个幼儿教育活动实例看教育者的价值取向

摘要：

@@ 从本质上来说,教育是一种代表某种价值取向的活动,教育者的言行、课程的内容和实施、教学环境等等都代表着某种价值取向.某些价值取向是明显的,而且已为教育者所认识,它们直接影响受教育者的思想;还有一些价值取向则是隐性的,它们潜藏于事件背景、人物言行之中,对受教育者起着潜移默化的作用.这种隐性的价值或者已为教育者所知,但也有相当一部分不为教育者本身所知.作为教育者,应当了解自己的教育行为中所包含的价值取向,惟有如此,才能更好地把握教育对于培养人才的作用.本文拟对一个幼儿教育活动实例进行分析,希望能够激起教育者对自身价值取向的反思和审视.

机标关键词：幼儿教育、活动实例、受教育者、价值取向、隐性、培养人才、教育行为、教学环境、思想、事件、审视、人物、课程

分类号：G61(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：51-52