10.3969/j.issn.1007-2020.2006.08.022
"个人课题"促进教师专业成长
@@ 笔者始终致力于"科研兴教""科研兴校"的工作,但是,在实践中,我却一直很困惑;甚至越来越困惑.理论上的"科研兴教""科研兴校"是成立的;而实践中却难以实现"兴教""兴校"的目的.而且,现在教育科研似乎已经成为基层学校打造招牌、装潢门面的有效手段,成为一线教师晋升职称、评比先进的有效途径.
课题、一线教师、科研兴校、科研兴教、实践、困惑、教育科研、基层学校、装潢、职称、招牌、评比、理论、晋升
G42(教学理论)
2007-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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