情感心理在教育教学中的运用

摘要：

@@ 随着心理学关于情感研究的深入,人们认识到情感并不是附属于其他心理活动的"副现象",而是个体心理素质的主要组成部分,"是基本的动机系统,对动机和生理驱动力起放大作用"(斯托曼<情绪心理学>),是人们认识和行为唤起者和组织者,同时情感除了具有动力性功能外,还是个体心理健康的核心内容和重要标志,对学生心理健康具有明显的促进作用,是其他心理因素不能替代的.前苏联心理学家穆欣娜指出情感统治着学生"生活中的一切方面,赋予它们特有的色彩和表现力".今天在由应试教育向素质教育转轨的过程中.充分认识情感在教育中的作用,尝试以情感教育为切入口,通过唤起情感激发动机来促进学生各种素质全面和谐发展.

机标关键词：情感心理、教育教学、情绪心理学、学生心理健康、心理素质、重要标志、应试教育、心理因素、心理学家、心理活动、情感教育、教育转轨、激发动机、唤起情感、和谐发展、个体、放大作用、驱动力、动机系统、性功能

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：40-41