中小学教师论文写作的常见"五失"

摘要：

@@ 论文写作是教师整理思想,总结经验,提高教育科研能力的有效途径.在全面推进素质教育和新课程改革的今天,中小学教师的角色定位由单纯的"教育者"向"教育者"兼"研究者"转变,越来越多的教师通过撰写教育论文来提高科研能力.笔者在教科所参加教师论文编辑工作七年,审阅了相当数量的中小学教育科研论文,其中不乏佳作,但也有不少存在各种写作问题的文章,就其常见弊病而言,可概括为以下"五失".

机标关键词：中小学教师、全面推进素质教育、教育科研论文、教育科研能力、教育者、新课程改革、写作问题、论文写作、教育论文、角色定位、常见弊病、编辑工作、转变、整理、思想、经验、佳作

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：90-91