10.3969/j.issn.1007-2020.2006.07.022
建构主义对数学教学的局限
@@ 在我国新课程改革的背景下,激进建构主义思潮产生了很大影响.其批判、怀疑、解构的态度以一种偏激的、弥漫的形式渗透到教学的各个领域,放弃了教学活动的规范功能,丧失了教育标准.
激进建构主义、数学教学、新课程改革、教育标准、教学活动、规范功能、态度、思潮、渗透、批判、解构
G4(教育)
2007-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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激进建构主义、数学教学、新课程改革、教育标准、教学活动、规范功能、态度、思潮、渗透、批判、解构
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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