浅谈校本教研制度建设的层次性和目标定位

摘要：

@@ 以校为本教研制度建设的推进,在一定程度上给学校的教育教学注入了活力,提高了教师的解决问题能力和教学研究水平.但要使校本教研真正内化为教师的职责和自觉行为,形成校本教研文化,使校本教研生命之树常青,还有许多问题需要解决,特别是"校本教研"的层次性和目标定位.

机标关键词：校本教研、制度建设、层次性、解决问题能力、自觉行为、以校为本、目标定位、教育教学、教研文化、教学研究、教师、职责、学校、生命、内化、程度

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：20-21