浅议教学专长及其评估

摘要：

@@ 教学专长是在一定文化背景下,教师与所处环境(包括学生、学科、学校等)产生互动,不断"适应"某个具体要求或标准的结果.因此,在评估教学专长方面,要摒弃"统一化"思路,明确特定环境下所要求的教学行为和职业行为,据此制定科学评估标准或体系.这一思路及其做法,是希望给予各种环境下教师教学专长的"同等"尊重与认可.

机标关键词：教学专长、环境、职业行为、文化背景、思路、评估标准、具体要求、教学行为、教师、统一化、学校、学生、学科、体系、科学、互动

分类号：G4(教育)

资助基金：上海市社会科学基金

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：12-15