教师发展阶段研究:从"教师关注"到"教师自主"

摘要：

@@ 教师发展阶段研究是教师教育的重要基础.国外研究通常以"教师关注"为划分阶段的重要依据.基于当前对教师自主发展的关注,我们的研究以"教师自主"为新视角,揭示了教师发展的5个阶段:新手-动机阶段(工作1年内)、适应-观念困惑阶段(工作2～5年)、稳定-行动缺失阶段(工作6～10年)、停滞-缺乏动力阶段(工作11～15年),以及更新-动机增强阶段(工作16年以上).

机标关键词：教师发展阶段研究、教师关注、教师自主发展、教师教育、国外研究、增强、视角、困惑、基础、观念、动力

分类号：G4(教育)

资助基金：上海市社会科学基金JYS006

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11