教育研究就是认识论下的研究吗?

摘要：

@@ 人大复印资料<教育学>在2005年10期转载了刘伟芳的<我国教育学研究对象的历时考察与现时探讨>,在2005年6期转载了冯文全的<关于德育学的研究对象的考察>,两文都引用毛泽东在<矛盾论>中的一段话:"科学研究的区分,就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性.因此,对于某一现象的领域所持有的某一种矛盾的研究,就构成某一门科学的对象."①在这段引文后面都有"据此"两字,然后得出相同的"结论":先有研究对象,再有一门科学;先有教育学、德育学的研究对象,再有教育学和德育学.这"结论"并不新,早在1985年黄济的<教育哲学>中就引了毛泽东的这段话,然后指出:"研究任何一门科学,必须首先申明这门科学的对象,它特定的研究范围和领域.否则,这门科学便不能成立."②由此看来,在教育学、德育学、教育哲学都有这种"结论",都把教育理论视为对象性的科学.

机标关键词：教育研究、教育学研究对象、一门科学、德育学、教育哲学、人大复印资料、矛盾性、毛泽东、历时考察、科学研究、科学对象、教育理论、矛盾论、对象性、引文、刘伟、构成

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11-12