当代课程知识观的演进与社会控制

摘要：

@@ 知识与社会控制是教育社会学研究的热点,而它们的结合点表现为课程领域的演进.笔者通过介绍当代主要课程知识观理论以及它们的新变化,分别从三个维度:课程类型、隐蔽课程和道德课程来分析课程与社会控制之间关系的新发展,并认为前者的新变化导致社会控制手段的隐蔽化和柔性化,而社会控制的变化又反作用于课程本身,使其出现课程类型由"集成型"向"综合型"课程转变、隐蔽课程的社会控制功能逐渐加强以及强控制道德课程向软控制道德课程转化的趋势.

机标关键词：课程知识观、社会控制、道德课程、隐蔽课程、课程类型、教育社会学研究、三个维度、控制手段、控制功能、课程领域、隐蔽化、软控制、柔性化、强控制、结合点、集成型、转化、转变、理论

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-19