科学领域中问题化学习实践与案例

摘要：

@@ 科学探究以问题解决为核心,探究的过程就是学习者不断的问题发现与问题解决的过程.问题化的科学课程设计是以系列问题的解决作为课程目标、内容、实施的基本线索.根据科学领域的知识特点(通常包括是什么、为什么、怎么样的问题),以及学生认知发展不同阶段,我们采用"是何、为何、如何、若何"与"解决老问题--解决新问题--解决疑难题--发现新问题"两维设计框架.

机标关键词：科学领域、学习实践、学生认知发展、知识特点、问题发现、题解、设计框架、课程设计、课程目标、科学探究、基本线索、两维

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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