问题解决成功后知识的微观建构

摘要：

@@ 问题解决成功后知识的建构实质是通过表征重述获得概念性知识的过程.基于此,为了促进儿童知识的建构应重视练习的作用,且练习在教学中的应用可概括为两点:第一,通过练习把陈述性知识转化为研究性学习素材;第二,练习应促进儿童问题解决成功后的反思.这样,练习中可以建构新的知识,而不是传统上认为的练习仅仅是为了重复使用已经掌握的知识.

机标关键词：题解、知识的建构、练习、概念性知识、重复使用、知识转化、学习素材、儿童、表征重述、陈述性、应用、教学

分类号：G4(教育)

资助基金：全国高等教育科学规划项目;国家青年科学基金CBA030045

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：50-53