开放性活动质性评价量表的开发与应用

摘要：

@@ 随着学生学习空间的拓展与学习类型的丰富,以简单知识传授与初级认知能力培养为直接教学目的、拘于课堂之内的传统"圈内教学"逐渐显得不能满足当下课程与教学标准的需要;作为一种学习空间更开放广远、学习目标更丰富全面的新型学习方式,开放性活动渐入新课程教学理论与实践,并成为彰显新课程注重学生全面发展理念的重要学习手段之一.

机标关键词：开放性活动、评价量表、学习空间、教学理论、新课程、知识传授、学习手段、学习目标、学习类型、学习方式、学生、能力培养、教学标准、发展理念、初级认知、教学目、实践、课堂

分类号：G4(教育)

资助基金：教育部哲学社会科学基金

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：40-43