10.3969/j.issn.1007-2020.2006.04.014
初一学生数学问题表征特点及其教学意义
@@ 1前言
分析学生在学习数学中的问题以增进教学效果,一直以来是许多人关心的问题.在解决此问题时,他们多致力于改变教与学的行为,而从认知的角度对教与学的行为进行分析则较少.
初一学生、数学问题、表征特点、教与学、学习数学、行为、教学效果、认知
G63(中等教育)
上海市教育科学规划项目C04065
2007-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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