美国基于标准的学区整体教育质量管理实践

摘要：

@@ 半个多世纪以来,为提高办学质量,美国历届联邦和各州政府做了不懈的努力,注重学区与学校两个层面的管理改革便是诸多举措之一.如果说20世纪80年代改革的特征是基于结果的话,那么,90年代就是充分运用评估手段,以评奖标准来驱动教育改革,激励所有教育组织达到绩效优异的目标.围绕整体教育质量管理所展开的研究也因此备受关注,其中不乏许多理论与实践层面的成功经验,值得借鉴.

机标关键词：美国、基于标准、学区、教育质量管理、改革的特征、评奖标准、评估手段、教育组织、教育改革、管理改革、充分运用、成功经验、办学质量、州政府、学校、实践、驱动、目标、联邦、理论

分类号：G51(世界教育事业)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-30,43