学校管理人本原理论

摘要：

@@ 人本原理是针对现代化进程中的异化现象与科层论的负面弊端而提出的管理学理论主张.其根本追求在于通过管理,弘扬人的价值、开发人的潜能和发展人的个性,从而促进人的和谐发展、全面发展.在学校管理实践中主要从五个方面展开,即:(1)重视参与认同管理;(2)倡导自主自控管理;(3)关注人际情感沟通管理;(4)推行人才智能开发管理;(5)实施学校文化管理.同时要十分注意克服与避免"人本管理"口号下可能出现的偏差.即:把人本管理笼统地看做是对人的管理;把人本管理降格为满足人低层次需要的激励管理;把人本管理异化为"事本"管理.

机标关键词：学校、管理人、人本管理、人的和谐发展、自控管理、异化现象、文化管理、人际情感、人的潜能、人的价值、人的个性、人本原理、理论主张、开发管理、激励管理、管理实践、沟通管理、层次需要、现代化、管理学

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25