教育转型期学校教育资源开发的理性思考

摘要：

@@ 随着人们对现代知识客观性以及建立其上的教育行为的批判和反思,这种教育价值观受到质疑,现代教育跨向新的转型期.其一,在教育价值追求上,从追求教育的工具价值转向重视教育的人本价值,在寻求通过教育使人适应生活、适应社会的同时,强化教育对个体生命和文化提升的意义;其二,在人的发展上,从追求以知识记忆与应用为标志的外在发展转向以知识判断和批判为标志的内在发展,强调知识的个体意义;其三,在课程型态上,从追求课程的科技理性转向追求课程的解放兴趣,强调学生的自主建构,赋予个体经验的课程意义;其四,在教学内容上,从追求统一性和同质性的知识学习转向追求多样化、异质性的知识学习,强调学习内容的本土化和地方化.

机标关键词：教育转型期、学校、教育资源开发、知识学习、理性转向、课程意义、知识客观性、批判和反思、教育价值观、自主建构、重视教育、知识记忆、学习内容、现代教育、文化提升、人本价值、强化教育、解放兴趣、教育行为、教学内容

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15