当前幼师数学教学行为偏差之探析

摘要：

@@ 在当前幼儿园数学教学改革和教师专业发展进程中,出现了为活动而活动,有活动无数学,数学、活动相离的现象.教育改革要获得实质性的推进,"为思维而教"的理念要进一步转化为教育行为,我们除了通过大规模的培训帮助教师更新教育观、儿童观,更新教学组织形式,我们是否还遗忘或忽视了其他一些重要因素?原因何在?让我们首先把目光投向幼儿园的教学实际.

机标关键词：幼师、数学教学、行为偏差、活动、幼儿园、组织形式、新教育观、教育行为、教育改革、教学改革、教师专业、新教学、儿童观、转化、思维、培训、理念、进程

分类号：G61(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：92-93